Opinion personal lengua cap . 7 8 9

cap 9.

conceptos cap.7 y 8 Geografia

Yihad: Es un concepto islam que escribe una obligaciòn religiosa de los musulmanes. Este se refiere al decreto religioso de guerra osea a no temer morir luchando ya que por su creencia los lleva al morir luchando van al cielo. 

Muyahidines: es una palabra que designa, en un contexto islámico, a la persona que hace la yihad, morir por la causa de Allah, es decir, un luchador por la permanencia de la fe islámica.

Entrevista a Pari.W. Capitulo 6. lengua.

Collage de fotos capitulo 7. lugares que visito Marko

Los muyahidines son los que hacen el yihad. Son luchadores para permanencia de su Dios, de su fe islámica.

 LUGAR DE DONDE VIENE MARKO.

Primer parte cap. 7 y 8 geografia

Se nombra a Pakistán porque allí es donde se refugiaron los afganos durante la guerra en su país.


El campo de refugiados "Jalozai" "era como una ciudad, un enorme laberinto de tiendas y chozas de adobe y chamizos a base de plasticos y planchas de aluminio, con una maraña estrecha de callejas alfombradas de porqueria y excremento."

Adhiero a capitulo 6 de Nico el prezi con información de Paris.

Adhiero al capitulo 6 de geografia que subio Quiroz Nicolas

Cap. 6 Geografía

Regiones por donde estuvo.

Capitulo 4, lengua. VOKI.

Capítulos 7 y 8

En el cap. 7 se menciona a Pakistán durante la guerra en Afganistán: Indague los motivos.

Describa  características del “campo” mencionado  y la situación de los expatriados. Busque imágenes del lugar.

Busque el concepto de yihad- muyahidines.

Utilizando un programa de fotos, armen un puzle con imágenes de los diferentes lugares recorridos por Marko antes de estudiar Medicina.

Localicen en un mapa de Grecia, su  lugar de origen y otras ciudades griegas mencionadas en el capítulo.

Capítulo 9

El final…

Trabajo final con imágenes personales y del  grupo,  armar  un Prezi / Power point con las respuestas  del:

Trabajo individual: en  200 caracteres dar sus impresiones del libro

Capitulo 5

CAPÍTULOS 7 ,8 Y 9.

ACTIVIDAD GRUPAL:*PROPORCIONAR DATOS Y CONDUCTAS DE UNA SOCIEDAD CORRUPTA Y FALSA.

*RELACIONAR A GHOLAM CON PARI, DAR EL MOTIVO POR EL QUE APARECE ESTE PERSONAJE EN LA HISTORIA.

*PARALELO ENTRE ADEL Y GHOLAM (SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS).

                                     …………………………………………………………………………

ACTIVIDAD :*RELACIÓN DE MARKOS CON SU MAMÁ EN LA INFANCIA Y LA ADULTEZ.(DOS ALUMNOS DEL GRUPO).

*PARALELO ENTRE NILA Y MADALINE.(DOS O TRES INTEGRANTES DEL GRUPO).

*DATOS  SOBRE THALÍA (FRASES TEXTUALES).(GRUPAL).

                                   ……………………………………………………………………………….

ACTIVIDAD INDIVIDUAL: REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LO QUE SUCEDE EN EL CAPÍTULO (OPINIÓN Y SENTIMIENTOS QUE EXPERIMENTAN FRENTE A LOS HECHOS NARRADOS).

Glosario

Actividdad cap.5

Capítulo 6

Pari en Francia….

Localicen  en un mapa de Francia las regiones, ciudades que se mencionan en el texto.

A través de viñetas relaten, en grupo, los hechos más importantes del capítulo.

Extraigan del texto, características de París.

Busquen algún vídeo breve sobre la ciudad

Capitulo 3, 4 y 5. Actividad 1

CAPÍTULO 6.

ACTIVIDAD GRUPAL:POR MEDIO  DE UNA ENTREVISTA REALIZADA A LA HIJA DE LA ESCRITORA FALLECIDA ,O UNA CONVERSACIÓN CON COLLETTE ; INFORMAR SOBRE LA VIDA DE PARI EN FRANCIA TENIENDO EN CUENTA LOS DATOS DEL CAPÍTULO(RELACIÓN CON LA MADRE,ROMANCES,HIJOS,….).ALGUNAS RESPUESTAS PUEDEN SER TEXTUALES.

¡LINEA DE TIEMPO!

¡Trabajo Shadbagh - Kabul!

Actividad Capitulo 2

Señora Wahdati: Reacciona satisfecha de tener una niña en su casa. Piensa que habrá ruido y vida en el hogar. Con entusiasmo lleva a Pari a comprarle ropa y zapatillas. Abdulá: Por el contrario este se muestra triste y llora en silencio. Desesperadamente pensaba en su hermana Pari y en que algún día la volvería a encontrar. Sabur: Este reacciono con dolor. Se mostraba vagabundo por la casa y permanecía en largos silencios con un rostro inexpresivo.

Actividad capitulo 1

"Eres un buen padre" Para nosotros esta frase significa que el Div le dice eso a Baba Ayub (padre el niño) porque este al ver que su hijo esta mejor cuidado allí que en su aldea, decidió dejarlo, prefiriendo su entrega y dolor antes que darle una vida dura como había sido la suya, con sufrimientos y crueldades que sucedían en la aldea.

Actividades capítulos 3, 4 y 5

Trabajo grupal

1.       Buscar información en la web sobre la Cultura y las costumbres del país, describir en el Blog características de:

x         Religión y Ramadán

x         Lenguas

x         Vestimentas típicas

x         Comidas típicas

x         Otros aspectos de interés para el grupo

2.       En su relato, Nabi habla de la Guerra y describe los cambios producidos en el país y en la capital Kabul. Buscar  videos que relaten los mismos, fragmentarlos; cada grupo seleccionará no más de 8 minutos del que fuera seleccionado.

Podrán también resumir estos hechos buscado información en páginas web. En este caso utilizar Cmaps tools.

3.       Armar un glosario con aquellos conceptos típicos de la región  que aparecen en el libro. Armarlo de manera creativa, puede ser acompañado de imágenes, por ejemplo.

4.       A través de Google Maps determine la distancia entre Kabul y París, nuevo destino de Nila y Pari; y distancia entre Kabul y San Francisco, ¿qué importancia adquiere esta última ciudad en el relato?

Trabajo individual

Selecciones fragmentos del texto, en los que se describan costumbres y tradiciones típicas del pueblo afgano

CAPÍTULO 4.

ESQUEMATIZAR POR MEDIO DE TÓPICOS (FRASES CORTAS), LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA NABI SOBRE: EL SR. WAHDATI,NILA,SABUR,MARKOS,PARI Y LA FAMILIA BASHIRI.

¡¡Acá la biografía del autor!!

CAPÍTULO 3

ACTIVIDAD GRUPAL: ORDENAR CRONOLÓGICAMENTE LOS HECHOS DE LA VIDA DE PARWANA Y MASUMA QUE APARECEN EN EL CAPÍTULO.FUNDAMENTAR CON FRASES DEL LIBRO.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL:OPINIÓN PERSONAL BREVE SOBRE LA CONDUCTA DE PARWANA EN ESTE CAPÍTULO.

BIOGRAFÍA DEL AUTOR.CAPÍTULOS 1 Y 2.

CHICOS,ANTES DE PUBLICAR LAS ACTIV. DE LOS CAPÍTULOS 1 Y 2;QUIERO QUE PRESENTEN UNA BREVE BIOGRAFÍA DEL AUTOR.ELIJAN UNA MANERA CREATIVA PARA HACERLA:CUADRO,ESQUEMA,...
DESPUÉS INGRESEN LAS ACTIV.DE LOS CAPÍTULOS LEÍDOS.
EL MIÉRCOLES PUEDEN REALIZARLAS EN LA HORA DE LENGUA.
¡¡¡SUERTE!!!¡¡¡HASTA LA PRÓXIMA TAREA!!!

Mira mi voki!